{"id":6408,"date":"2020-05-08T16:45:00","date_gmt":"2020-05-08T19:45:00","guid":{"rendered":"http:\/\/arteemtransito.com.br\/site\/?p=6408"},"modified":"2020-05-08T13:20:03","modified_gmt":"2020-05-08T16:20:03","slug":"dialogos-sobre-paisagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteemtransito.com.br\/site\/en\/2020\/05\/dialogos-sobre-paisagem\/","title":{"rendered":"Di\u00e1logos sobre Paisagem*"},"content":{"rendered":"

Ao falar de paisagem, logo pensamos naquilo que vemos de nossas janelas. Mas a imagem que criamos a partir disso ou o conjunto de sons que se ouve em um determinado ambiente tamb\u00e9m podem nos ajudar a pensar sobre o assunto. Em 2019, nossa conversa com as crian\u00e7as do 2o<\/sup>. ano do Ensino Fundamental sobre os diferentes tipos de paisagem que podem existir, come\u00e7ou a partir daquilo o que era visto\/ouvido dentro do Col\u00e9gio, para se expandir em diferentes possibilidades.<\/p>\n\n\n\n

A exposi\u00e7\u00e3o que aqui apresentamos, mostra os processos e alguns resultados desse di\u00e1logo. Iniciamos nosso percurso, captando as paisagens do Jo\u00e3o XXIII. Em M\u00fasica as crian\u00e7as fizeram um trabalho baseado no conceito de \u201cPaisagem Sonora\u201d, elaborado pelo educador e compositor canadense Murray Schafer. Inicialmente, por meio de uma atividade denominada \u201cPasseios Auditivos\u201d, se envolveram em um processo de escuta e registro, buscando perceber e descrever os sons existentes nos diversos ambientes do col\u00e9gio, seu campo sonoro. A atividade buscou tamb\u00e9m refletir sobre a polui\u00e7\u00e3o sonora que nos envolve diariamente. Posteriormente, constru\u00edram instrumentos musicais com objetos do cotidiano, alguns retirados dos pr\u00f3prios ambientes visitados. A partir disso, reproduziram os sons coletados, organizando-os musicalmente em um arranjo da m\u00fasica \u201cPeixinhos do mar\u201d. Esse processo durou aproximadamente 8 semanas e envolveu os alunos em uma nova percep\u00e7\u00e3o sobre a ambi\u00eancia sonora da escola.<\/p>\n\n\n\n

Em Artes Visuais, elas escolheram seus locais favoritos no Col\u00e9gio para fazerem um \u201cselfeet<\/em>\u201d, ou selfie<\/em> do p\u00e9. A proposta servia para cada um se pensar como parte da paisagem e aqui nos mostra uma diversidade visual de espa\u00e7os percorridos pelas crian\u00e7as no interior do Col\u00e9gio.<\/p>\n\n\n\n

Outro exerc\u00edcio feito foi o desenho em pl\u00e1sticos transparentes, apoiados no vidro da janela da sala dos professores. Ali as crian\u00e7as desenharam o que viam pela janela. Mas, para al\u00e9m disso, as linhas indicam como elas se apropriaram da linda paisagem da cidade, que faz parte de nosso cotidiano.<\/p>\n\n\n\n

Com esse material, articulamos mais uma proposta ao trabalho, trazendo um pouco daquilo o que foi desenvolvido pela professora Fernanda Moraes em setembro de 2019 no evento \u201cDeslocamentos Po\u00e9ticos\u201d. Ela realizou uma oficina, na qual apresentou a proposta da artista Nerea Lekuona, que cola mapas em espa\u00e7os casualmente descascados da parede. N\u00f3s seguimos essa ideia, mas no lugar dos mapas colados pela artista, criamos coletivamente uma paisagem imagin\u00e1ria da cidade, agrupando os desenhos feitos no pl\u00e1stico por cada crian\u00e7a. Os resultados desse exerc\u00edcio ainda podem ser vistos em alguns espa\u00e7os da escola.<\/p>\n\n\n\n

Por fim, no hall das salas de Artes Visuais apresentamos duas grandes pinturas elaboradas com guache e colagem sobre papel pardo. Nelas vemos uma paisagem totalmente imaginada e constru\u00edda coletivamente pelas crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Em todos esses trabalhos vemos a pot\u00eancia da articula\u00e7\u00e3o das ideias entre diferentes \u00e1reas de conhecimento art\u00edstico, assim como indica a beleza de uma aprendizagem estabelecida entre muito di\u00e1logo e colabora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Vamos percorrer o mundo das crian\u00e7as estabelecido entre paisagens vistas, ouvidas e imaginadas?

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