{"id":6247,"date":"2020-04-25T14:27:00","date_gmt":"2020-04-25T17:27:00","guid":{"rendered":"http:\/\/arteemtransito.com.br\/site\/?p=6247"},"modified":"2020-04-28T12:41:19","modified_gmt":"2020-04-28T15:41:19","slug":"dialogos-sobre-paisagem-os-sons-do-joao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteemtransito.com.br\/site\/en\/2020\/04\/dialogos-sobre-paisagem-os-sons-do-joao\/","title":{"rendered":"DI\u00c1LOGOS SOBRE PAISAGEM: Os sons do Jo\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Parte 1<\/p>\n\n\n\n

O trabalho de educa\u00e7\u00e3o musical que deu origem \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o Di\u00e1logos sobre Paisagem<\/strong>, teve como perspectiva o conceito de Paisagem Sonora proposto por Murray Schafer. As atividades foram desenvolvidas no \u00e2mbito das aulas de m\u00fasica, com estudantes do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o Jo\u00e3o XXIII – Universidade Federal de Juiz de Fora. O processo foi dividido em tr\u00eas etapas que se denominaram: Passeios auditivos; Quando a paisagem vira m\u00fasica; A m\u00fasica da paisagem.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No post de hoje apresentaremos a primeira das tr\u00eas etapas.<\/p>\n\n\n\n



PASSEIOS AUDITIVOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo Schafer (2011) \u201co passeio auditivo \u00e9 simplesmente um passeio concentrado na audi\u00e7\u00e3o\u201d (p.297). O objetivo \u00e9 que se perceba o conjunto de sons que fazem parte de determinado ambiente, sua paisagem sonora. A proposta discutida com os estudantes partiu dos seguintes questionamentos: Qual a paisagem sonora de nosso Col\u00e9gio? Existe mais de uma? Em nosso Col\u00e9gio existe muita polui\u00e7\u00e3o sonora? Como identificar e pensar sobre a paisagem do Col\u00e9gio? Ap\u00f3s um espa\u00e7o de debate e discuss\u00e3o, chegamos \u00e0 conclus\u00e3o que dever\u00edamos buscar identificar, anotando em pranchetas, a paisagem sonora de tr\u00eas ambientes distintos do Col\u00e9gio:<\/p>\n\n\n\n

1) O p\u00e1tio<\/strong> \u2013 onde foi poss\u00edvel perceber suas sonoridades pr\u00f3prias, a sonoridade das salas de aula ouvidas do p\u00e1tio, a movimenta\u00e7\u00e3o de pessoas, os sons que habitualmente n\u00e3o s\u00e3o poss\u00edveis de se ouvir neste espa\u00e7o.<\/p>\n\n\n\n

2) A Biblioteca <\/strong>\u2013 Grande desafio e curiosidade, justamente por ser um espa\u00e7o tido como silencioso. Nesse espa\u00e7o foi poss\u00edvel perceber sonoridades normalmente n\u00e3o percebidas, como a passagem das p\u00e1ginas de um livro, a sonoridade ao se digitar no teclado do computador, a sonoridade ao ser solicitado o sil\u00eancio (Psiu!!!). <\/p>\n\n\n\n

3) A matinha <\/strong>\u2013 Espa\u00e7o verde do col\u00e9gio, com ampla vegeta\u00e7\u00e3o, o som do vento nas \u00e1rvores, p\u00e1ssaros e diversos animais como o mico e o quati, a sonoridade ao se pisar nas folhas secas, dentre outros sons. <\/p>\n\n\n\n

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